lunes, 23 de diciembre de 2013

Sobre la Navidad y el juguete no sexista

Es época de regalos, de juguetes y de campañas publicitarias con matices sexistas. Y como estoy haciendo el curso de la plataforma Cep Indalo: "La importancia de coeducar. Nuevos estilos para enseñar en igualdad", voy a adjuntar el siguiente anuncio que la compañera Erika Burgos, del IES Algazul, ha incluido en su blog y ha propuesto al profesorado integrado en el curso.
Se trata de un anuncio de la empresa GoldieBlox, muy novedosa, cuya fundadora se cuestionaba las razones por las que a ella le hicieron jugar con ponis y muñecas, mientras que los juegos de ingenería, más atractivos, se les reservaba a los chicos.



 Y os dejo otro enlace, éste lo ha analizado nuestro alumnado de Cambios Sociales de Género, sobre la publicidad de juguetes en los 90. Os propongo el análisis desde el punto de vista del sexismo.





"Y es que está bien ser una princesa, pero las chicas también pueden construir sus propios castillos" Debbie Sterling, fundadora de GoldieBlox (tomado de blog Co-educar con Co-razón)

jueves, 19 de diciembre de 2013

VISITA A LAS CUEVAS DE SORBAS: ESPELEOLOGÍA






De nuevo, este año la Junta de Andalucía mediante el programa "La Naturaleza y tú" nos ha llevado a las cuevas de Sorbas. Este paraje natural ha atraído a gran parte de nuestro alumnado que ha vuelto satisfecho de la actividad.
En primer lugar, se ha visitado el Centro de Interpretación donde el alumnado ha podido recibir explicaciones sobre este entorno privilegiado y ver un vídeo sobre geología, fauna y flora. 
Después, hemos realizado un paseo por el campo donde se han distinguido las formaciones explicadas en el Centro.
Por último, la actividad que mas ha gustado es la visita de la Cueva del Yeso. Nuestro alumnado ataviado con su casco y frontal, ha experimentado qué es la espeleología. 
Se dice que las chicas son más participativas en las excursiones, excepto las deportivas, que suelen ser numerosamente más aceptadas por los chicos. En ésta, tenemos casi un cincuenta por ciento. Veamos:
En 1º de la ESO 12 chicas y 14 chicos, en 2º ESO: 6 chicas y 3 chicos. De 3º de la ESO han asistido 4 chicas y 10 chicos. En porcentaje total, habrían sido 45% de chicas y 55 % de chicos.